Bildung und Kompetenz in Konkurrenz?

Das zeittypische Verständnis reduziert Bildung in großem Maße auf schulische Leistung, den Erwerb von Qualifikationen und den Nachweis von Kompetenzen. Bildung, das ist nicht erst seit den großen Schulleistungsstudien bekannt, steht immer im Spannungsverhältnis unterschiedlicher Interessen, z.B. ökonomischer und pädagogischer. In diesem Band sollen diese Spannungsverhältnisse thematisiert und kritisch reflektiert werden und die Vielschichtigkeit bzw. Ganzheitlichkeit von Bildung aufgezeigt werden.
In dem Band sollen die engen Grenzen eines nur einseitigen bzw. standardisierten Verständnisses von „Kompetenz“ oder „Leistung“, wie es in öffentlichen Diskussionen über Bildung in Kindergärten, Schulen und Universitäten oft vorherrscht, überwunden und stattdessen „Bildung“ als ein ganzheitlicher und biographischer Transformationsprozess der sich bildenden Person entfaltet werden.