LSBTIQ* und Schule

Schools remain heteronormatively structured places where LGBTIQ* students experience increased discrimination, bullying and educational inequality. Educational institutions are challenged to implement equal participation in education in practice. Teachers can find support for the development of gender- and difference-reflective professionalisation in the theoretical-conceptual, empirical and subject-didactic contributions.
Schule ist nach wie vor ein heteronormativ strukturierter Ort, an dem LSBTIQ*-Schüler*innen verstärkt Diskriminierung, Mobbing und Bildungsungleichheit erfahren. Bildungseinrichtungen stehen vor der Herausforderung, gleichwertige Bildungsteilhabe faktisch umzusetzen. In den theoretisch-konzeptionellen, empirischen und fachdidaktischen Beiträgen finden Lehrkräfte Unterstützung für die Entwicklung einer geschlechter- und differenzreflexiven Professionalisierung.