Kooperatives schriftliches Argumentieren mit KI

Generative künstliche Intelligenz ist für die Schreibdidaktik eine Herausforderung, die den Kernbereich ihres Gegenstands betrifft: Wie lässt sich der anspruchsvolle Erwerb der Kompetenz, selbst Texte erfolgreich zu verfassen, gewährleisten, wenn der vermeintlich fertige Text nur einen Prompt entfernt zu sein scheint? Der Band adressiert diese Frage mit einem praxiserprobten Förderansatz, der mit Jugendlichen aus der achten Klassenstufe erprobt wurde. Der Band umfasst die Essenz unserer Entwicklungsarbeiten in Form der Materialien für Lehrpersonen und – als Online-Supplement – die Schüler:innen-Materialien. Das Schulfeld erhält damit einen wichtigen Impuls für eine zeitgemäße Schreibdidaktik in Form eines implementierbaren Programms.