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eBook
Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument
Spiele im heterogenen Mathematikunterricht der Grundschule zur Erfassung von Lernhürden
Springer Gabler
ISBN 978-3-658-22335-9
Standardpreis
Bibliografische Daten
eBook. PDF. Weiches DRM (Wasserzeichen)
2018
XIX, 311 S. 114 Abbildungen, 10 Abbildungen in Farbe..
Umfang: 311 S.
Verlag: Springer Gabler
ISBN: 978-3-658-22335-9
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik
Produktbeschreibung
Spiele können über das Denken und die Vorstellungen von Kindern zur Mathematik Aufschluss geben. Friederike Heinz entwickelt und erprobt kommunikationsintensive Lernspiele zur Erfassung von Vorstellungen zu Zahlen, Mengen und Operationen. Mithilfe von Videoanalysen zu Spielsituationen in der 2. und 3. Klasse untersucht sie das Potential solcher Spiele als Instrument zur informellen Erstdiagnose. Die Autorin diskutiert diagnostische Einblicke in den Lernstand und die Lernhürden der Spielteilnehmerinnen und -teilnehmer und gibt einen Überblick über die Einsatzmöglichkeiten von diagnostischen Spielen im Unterricht.
Der Inhalt
- Lernspiele im Mathematikunterricht
- Spielentwicklung
- Lernhürden beim Rechnenlernen
- Didaktische Sachanalysen zu den entwickelten Lernspielen
- Erprobung der Spiele als Diagnoseinstrument
- Auswertung und Ergebnisse
Die Zielgruppen
- Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
- Lehrerinnen und Lehrer an Grund- und Förderschulen und ihre Aus- und Fortbildenden
Die Autorin
Friederike Heinz ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen tätig.
Autorinnen und Autoren
Produktsicherheit
Hersteller
Springer Nature Customer Service Center GmbH
ProductSafety@springernature.com
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