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eBook
E-Learning, E-Didaktik und digitales Lernen
Springer Gabler
ISBN 978-3-658-28277-6
Standardpreis
Bibliografische Daten
eBook. PDF. Weiches DRM (Wasserzeichen)
2019
X, 105 S. 21 Abbildungen.
Umfang: 105 S.
Verlag: Springer Gabler
ISBN: 978-3-658-28277-6
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter Education and Social Work (German Language)
Produktbeschreibung
Der vorliegende Band liefert eine praxisorientierte und theoretisch fundierte Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten von E-Learning. Theorie und Praxis des digital gestützten Lernens werden integrativ analysiert und anwendungsorientiert vermittelt. So werden lerntheoretisch fundierte Ansätze zur didaktischen Gestaltung von digital gestützten Lehr-/Lernveranstaltungen dargestellt wie Strategien zum Qualitätsmanagement vermittelt.
Der Inhalt
- Lerntheoretischer Zugang zum E-Learning
- E-Didaktik - eine Kriterien-Checkliste
- Qualitätssicherung und e-didaktisches Forschen
- Theorie des E-Learning
- E-Learning in Practice
- Kreativität und Spaß - Ergebnisse aus der didaktischen Werkstatt
- Ausblick für das E-Learning - Der idealisierte Lernende
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften
- Pädagogen und Pädagoginnen, Sozialarbeiter und Sozialarbeiterinnen, die sich in Theorie und Praxis mit digital gestütztem Lernen auseinandersetzen
Die Autoren
Dr. David Kergel, wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Siegen. Wissenschaftliche Schwerpunkte: Internetkultur, Prekarisierungsforschung, qualitative Bildungs- und Lernforschung, Diversitätsforschung.
Birte Heidkamp-Kergel, M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin E-Learning Zentrum, Hochschule Rhein-Waal. Wissenschaftliche Schwerpunkte: E-Learning, Forschendes Lernen mit digitalen Medien, Diversität im digitalen Zeitalter, qualitative Bildungs- und Lernforschung.
Autorinnen und Autoren
Produktsicherheit
Hersteller
Springer Nature Customer Service Center GmbH
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