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eBook
Funktionales Denken beim Übergang von der Funktionenlehre zur Analysis
Entwicklung eines Testinstruments und empirische Befunde aus der gymnasialen Oberstufe
Springer Gabler
ISBN 978-3-658-20360-3
Standardpreis
Bibliografische Daten
eBook. PDF. Weiches DRM (Wasserzeichen)
2017
71 s/w-Abbildungen, 10 Farbabbildungen, Bibliographien.
Umfang: 497 S.
Verlag: Springer Gabler
ISBN: 978-3-658-20360-3
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik Social Science and Law (German Language)
Produktbeschreibung
Das Buch stellt die Entwicklung und den Einsatz eines Rasch-skalierten Testinstruments im Bereich des Funktionalen Denkens für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe vor. Ausgehend von einer breiten theoretischen Fundierung erforscht Marcel Klinger die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler im Bereich von Funktionenlehre und früher Analysis. Es zeigt sich, dass Lernende unterschiedliche Inhaltsgebiete nicht in wünschenswertem Maß miteinander vernetzen, aber auch, dass signifikante geschlechtsspezifische Ungleichheiten hinsichtlich der Testleistung zugunsten der männlichen Probanden bestehen.
- Von der Funktionenlehre zur Analysis
- Mathematische Leistungstests
- Testentwicklung und empirische Befunde
Die Zielgruppen
- Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, der Bildungswissenschaften und der Pädagogik
- Lehrpersonen, Fachleitungen und Fortbildende in der Mathematik
Der Autor
Marcel Klinger forscht und lehrt als Akademischer Rat an der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen. Seine Interessen liegen u.a. im Bereich des Funktionalen Denkens und der Didaktik der Analysis.
Autorinnen und Autoren
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Hersteller
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