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Lernen mit Medien
utb
ISBN 978-3-8252-4001-1
Standardpreis
Bibliografische Daten
Lehrbuch/Studienliteratur
Buch. Softcover
2015
22 s/w-Abbildungen, 5 s/w-Tabellen.
In Gemeinschaft mit Schöningh
Umfang: 220 S.
Format (B x L): 15 x 21,5 cm
Gewicht: 341
Verlag: utb
ISBN: 978-3-8252-4001-1
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: StandardWissen Lehramt
Produktbeschreibung
Was heißt eigentlich Medienkompetenz und wie wirken Medien? Wie können Medien das Lernen unterstützen? Wie können Sie im Unterricht mit Gewinn eingesetzt werden? Und wann verzichtet man besser darauf?
Gerhild Nieding und Peter Ohler erläutern Studierenden, Referendaren und Lehrern die Grundlagen medialen Lernens.
Eine Einschätzung, wie Medien sinnvoll genutzt werden können und wie die Schüler bestmöglich davon profitieren, ist auf dieser Basis kein Problem mehr.
Gerhild Nieding und Peter Ohler erläutern Studierenden, Referendaren und Lehrern die Grundlagen medialen Lernens.
Eine Einschätzung, wie Medien sinnvoll genutzt werden können und wie die Schüler bestmöglich davon profitieren, ist auf dieser Basis kein Problem mehr.
Autorinnen und Autoren
Kundeninformationen
Zu den Autoren
Prof. Dr. Gerhild Nieding leitet das Zentrum für Mediendidaktik der Universität Würzburg.
Dr. Peter Ohler ist Professor für Mediennutzung an der TU Chemnitz.
Günter Daniel Rey hat seit April 2013 die Professur „E-Learning und Neue Medien“
an der Technischen Universität Chemnitz inne. Zuvor hatte er von Januar 2012 bis
März 2013 das Lehrgebiet für Bildungspsychologie an der FernUniversität in Hagen
als Privatdozent vertreten. Von 2008 bis 2011 war er als wissenschaftlicher
Mitarbeiter am Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie an der Universität Würzburg
tätig und leitete dort das Medienlabor. In dieser Zeit befasste er sich im
Rahmen seiner Habilitation mit der lernförderlichen Gestaltung multimedialer und
adaptiver E-Learning-Umgebungen.
Produktsicherheit
Hersteller
Brill | Schöningh
Wollmarktstraße 115
33098 Paderborn, DE
info@schoeningh.de
Rezensionen
