Das migrantisierte Geschlecht im DaZ-Unterricht

DaZ-Unterricht (Deutsch als Zweitsprache) für erwachsene Zugewanderte ist von Machtverhältnissen geprägt, in denen Rassismus und Gender untrennbar wirken. Die Autorin untersucht, wie Geschlecht in diesen Kontexten performativ wirksam wird, und entwickelt das Modell des „migrantisierten Geschlechts“. Ihr Buch liefert praxisnahe Impulse für einen gendersensiblen und empowernden DaZ-Unterricht.
German as a Second Language (DaZ) courses aimed at integration are shaped by power relations in which racism and gender are inextricably linked. The author examines how gender becomes performative in these contexts and develops the model of ‘migrantised gender’. Her book provides practical ideas for gender-sensitive and empowering DaZ courses.