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eBook
Veränderungsmessung des fachlichen Wissens von Studierenden
Eine Längsschnittanalyse des Wissenserwerbs in einem latenten Mehrebenenmodell
Springer Gabler
ISBN 978-3-658-21919-2
Standardpreis
Bibliografische Daten
eBook. PDF. Weiches DRM (Wasserzeichen)
2018
XXV, 324 S. 40 Abbildungen, 8 Abbildungen in Farbe..
Umfang: 324 S.
Verlag: Springer Gabler
ISBN: 978-3-658-21919-2
Weiterführende bibliografische Daten
Das Werk ist Teil der Reihe: Economics Education und Human Resource Management
Produktbeschreibung
Im Fokus dieses Buches steht die Analyse längsschnittlicher Daten zur Veränderungsmessung betriebswirtschaftlichen Wissens bei Studierenden im Studienverlauf. Neben der theoretischen Konzeptualisierung zeigt Susanne Schmidt eine komplexe statistische Modellierung des Fachwissenserwerbs. Um den besonderen methodischen Herausforderungen bei den längsschnittlichen Daten - wie Antwortausfälle bei wiederholten Messungen - zu begegnen, entwickelt die Autorin eine Variante eines Mehrebenenstrukturgleichungsmodells. Mittels dieser latenten Modellspezifikation kann unter anderem vorhergesagt werden, dass das Fachwissen im Studienverlauf einen positiven, jedoch abnehmenden Zuwachs aufweist. Auf Basis der Ergebnisse zur Wissensveränderung werden Implikationen für die Hochschullehre entwickelt.
Der Inhalt
- Forschungsstand zum Wissenserwerb bei Studierenden
- Theoretische Modellierung des Erwerbs und der Veränderung des betriebswirtschaftlichen Wissens
- Empirische Studie und Testinstrumente zur Messung der Wissensveränderung
- Entwicklung eines Mehrebenenstrukturgleichungsansatzes für Längsschnittanalysen
- Modellbasierte Hypothesentestung im eigens entwickelten Ansatz
Die Zielgruppen
- Lehrende und Studierende aller pädagogischen und psychologischen Fachbereiche
- Bildungsforschende sowie Pädagogische Psychologen
Die Autorin
Dr. Susanne Schmidt ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ihre Forschungsinteressen liegen auf der Messung von Lernprozessen und Wissensveränderungsverläufen bei Studierenden.
Autorinnen und Autoren
Produktsicherheit
Hersteller
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