Professionalisierung von angehenden Englischlehrpersonen in einer Kultur der Digitalität

Eine Kultur der Digitalität stellt neue Anforderungen an die Professionalisierung von Fremdsprachenlehrpersonen. Die Autorin untersucht, welche Wissensbestände und Überzeugungen angehende Englischlehrpersonen bei der Planung digital-vermittelten Unterrichts mobilisieren. Durch qualitative Analysen von Unterrichtsplanungsgesprächen und Interviews liefert sie empirische Einblicke in Professionalisierungsbedarfe der fremdsprachlichen Lehrer*innenbildung.
The advent of a digital culture places new demands on the professionalisation of foreign language teachers. In this book, the author examines the knowledge and beliefs that prospective English teachers draw on when planning digitally mediated lessons. Through qualitative analysis of lesson-planning discussions and interviews, she sheds light on the professionalisation needs of foreign language teacher training.