Eine musikethnologische Verortung von Community Music zwischen Musik in der Sozialen Arbeit und Elementarer Musikpädagogik

Wer disziplin- und institutionsübergreifend über Musik spricht, stößt schnell an Grenzen der Verständigung. Denn hinter solchen Gesprächen stehen oft implizite Annahmen darüber, was Musik ist und wozu sie, falls überhaupt, dient. Diese Arbeit stellt sich der Herausforderung mit der Leitfrage „Wie kann Community Music verstanden werden?“ Sie entwickelt dafür ein Analyseprisma, das musikbezogene Praxen in ihre grundlegenden Bestandteile aufschlüsselt. Die anschließende Gegenüberstellung von Community Music, Musik in der Sozialen Arbeit und Elementarer Musikpädagogik zeigt: Zwischen den drei Ansätzen verlaufen keine scharfen Trennlinien; vielmehr sind sie durch relationale Gemeinsamkeiten und Unterschiede verbunden. Der Ertrag dieser Auseinandersetzung ist dreifach: eine differenzierte Verortung von Community Music, ein übertragbares Analysewerkzeug und ein gemeinsames Vokabular, das als Brücke eine gelingende Verständigung über Disziplin- und Institutionsgrenzen hinweg ermöglichen kann.