Das Unbewusste in multiprofessioneller Zusammenarbeit

Psychoanalytic pedagogy is broadly embedded within educational science: across general pedagogy, teaching and school culture, and inclusive, remedial, and special education. At the same time, it often remains unspoken or is tabooed. Its relevance is especially evident in the “education of educators”: self-reflection, a relationship to one’s inner child, and effective collaboration with parents and multiprofessional teams are at the heart of this volume.
Psychoanalytische Pädagogik ist in der Erziehungswissenschaft breit verortet und doch oft unausgesprochen oder gar tabuisiert. Sie spielt sowohl in Allgemeiner Pädagogik, in Unterricht und Schulkultur als auch in Inklusions-, Heil- sowie Sonderpädagogik eine zentrale Rolle; ihre Relevanz zeigt sich besonders in der „Erziehung der Erzieher“. Das Buch zeigt auf, wie Selbstreflexion und unbewusste Prozesse mit einer gelingenden Zusammenarbeit mit Eltern und in multiprofessionellen Teams zusammenhängen.